從文學與藝術中看語文學習

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作者：邱耀平著

出版年：2013[民102]

出版社：秀威資訊科技出版紅螞蟻圖書總經銷

出版地：臺北市

集叢名：語言文學類:PG0920 東大學術:42

格式：PDF,JPG

ISBN：978-986-326-096-7 ; 986-326-096-7

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簡介

語文能力，聽、說、讀、寫，四者息息相關。閱讀文本、聆聽音樂，理解其中思想可增進經驗，豐富的經驗與情感藉由說話與寫作的方式表現出來。文學與藝術，透過不同的媒材表達思維和情感。在學習語文的過程中，深刻體驗文學與藝術可提升自身的體驗及提升語文能力。

作者簡介

邱耀平

國小教師，台東大學語文教育研究所畢。

章節

序(p.i)
第一章緒論(p.1)
- 第一節研究動機與研究目的(p.1)
- 第二節研究問題與研究方法(p.5)
- 第三節研究範圍及其限制(p.10)
第二章文獻探討(p.16)
- 第一節意象的緣起(p.16)
- 第二節文學與藝術的意象化(p.20)
- 第三節意象化對語文教學的影響(p.32)
第三章意象的界定(p.46)
- 第一節意象的義涵(p.46)
- 第二節意象的類型與功能(p.53)
- 第三節意象的伸展情況(p.58)
第四章文學中的意象(p.66)
- 第一節生理意象與美(p.66)
- 第二節心理意象與情意(p.78)
- 第三節社會意象與權力關係(p.86)
- 第四節文化意象與世界觀(p.92)
第五章藝術中的意象(p.107)
- 第一節構圖意象與文學風格(p.107)
- 笫二節線條意象與文學內語境(p.113)
- 第三節色彩意象與文學內外語境(p.117)
- 第四節節奏意象與跨域(p.122)
第六章文學意象與藝術意象呈現方式的異同(p.128)
- 第一節塑象的異同(p.128)
- 第二節輾轉示象的異同(p.134)
- 第三節多方連結變象的異同(p.139)
第七章文學意象與藝術意象表義方式的異同(p.147)
- 第一節喻義的異同(p.147)
- 第二節象徵義的異同(p.151)
- 第三節衍義的異同(p.156)
- 第四節辯證義的異同(p.161)
第八章相關比較成果在語文教學上的應用(p.170)
- 第一節藉以提升閱讀教學的美感效應(p.170)
- 第二節強化說話教學的創意表現(p.178)
- 第三節全面引為改造寫作教學的最新經驗(p.183)
第九章結論(p.190)
- 第一節要點的回顧(p.190)
- 第二節未來研究的展望(p.197)
參考文獻(p.200)

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