Name: 解讀教與學的意義
Author: 余文森,吳剛平,劉良華主編

解讀教與學的意義

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其他題名：解读教与学的意义

作者：余文森,吳剛平,劉良華主編

出版年：2005

出版社：華東師範大學出版社

出版地：上海

格式：JPG

頁數：266

ISBN：9787561743058

分類：教育簡體書

附註：簡體字版

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簡介

本書包括：教學改革的時代意蘊、學習方式的變革與優化、教與學的關係重建、課改實驗區的教學觀察與反思共四部分內容。

章節

序
一、教学改革的时代意蕴
- 01 教学改革的课程论意义
- 02 树立与新课程相适应的教学观念
- 03 生命化教学的理论构建与实践样态
- 04 新课程与教学价值观的重建
- 05 试论探究教学的精神内涵
- 06 试论教学的开放性
- 07 新课程中教学的开放性与创造性
- 08 论生成性教学
- 09 反思教学的理念与实施
- 10 什么是有效教学
- 11 大班额背景下如何实现有效教学
- 12 新课程与教学有效性的思考
- 13 促进学生体验发展的教学策略
- 14 再论小班教学的理念及其相关策略
- 15 表现性课堂教学:特征、结构与策略
二、学习方式的变革与优化
- 16 新课程中学习方式的转变
- 17 再论学习方式对于新课程的意义
- 18 再论影响学习方式的主要因素
- 19 论自主、合作、探究学习方式
- 20 探究式学习:含义、特征及核心要素
- 21 合作学习的教育心理学观
- 22 组织合作学习, 教师该做什么
- 23 论体验学习
- 24 在教学中关注学生的体验
- 25 关于研究性学习若干问题的再思考
- 26 小学生探究性学习实验研究
- 27 论优化教学过程与学生学习方式的更新
- 28 论表现性学习的结构
三、教与学的关系重建
- 29 共享学习的权利关于协商式学习的研究
- 30 话语霸权与平等交流———对新型师生观的思考
- 31 新课程倡导师生“新”关系———师生关系的重建
- 32 师生互动的课堂教学与评价刍议
四、课改实验区的教学观察与反思
- 33 国家级课程改革实验区教学改革调研报告
- 34 课程改革实验中教学问题的观察与思考
- 35 来自实验区的报告
- 36 变化·体会·感受
后记

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五年級	449~508
六年級	478~536
七年級	496~566
八年級	503~581
九年級	535~622
十年級	602~659
十一年級	646~708
十二年級	661~720
高於十二年級	720~

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